Funkcionális analfabétának a szakirodalom azt tartja, aki képes elolvasni egy adott szöveget, értelmezni a benne található információkat már azonban nem tudja. Míg a funkcionális analfabetizmus arányának növekedése társadalmunkban régebb óta jelen lévő probléma, az elmúlt években éles váltásnak lehettünk szemtanúi. A 2025-ös PISA-tesztelés adatai szerint a szlovákiai tizenöt évesek egy harmada küzködik a szövegértéssel, a veszély már nemcsak a szociálisan hátrányos helyzetű diákokat fenyegeti, hanem minden társadalmi csoportot érint. Oktatási műsorunk vendége Sipos Zsóka, az Apor Vilmos Katolikus Főiskola Neveléstudományi Tanszékének docense, az MTA PTE Olvasási Fluencia és Szövegértés Kutatócsoport tagja, akivel arra teszünk kísérletet, hogy össztársadalmi jellegénél fogva tekintsük át a problémakört. Kitérünk arra, hogy mit takarnak a számadatok a gyakorlatban, hogy befolyásolja a gyenge szövegértési készség a felnőttkori életet, de arra is, hogy kinek mi a felelőssége.
Iskolapadon és irodalmon túl: a funkcionális analfabetizmus nyomában
Hogyan vált össztársadalmi problémává a funkcionális analfabetizmus, és hogy léphetünk fel ellene?
