Kedden Pozsonyban hozták nyilvánosságra a nemzetközi PISA 2025 felmérés eredményeit, amelyek a szlovákiai oktatási rendszer erősségeire és gyengeségeire is rávilágítanak. A tizenöt éves szlovákiai diákok matematikai teljesítménye az OECD-átlag fölé emelkedett, szövegértésből és természettudományokból viszont az átlag alatt teljesítettek.
A természettudományos eredmény ugyan statisztikailag jelentősen javult a 2022-es és a 2018-as méréshez képest, a 2006-os, azóta referenciának számító szinttől azonban továbbra is elmarad. A szomszédos Lengyelország, Csehország és Ausztria mind a négy vizsgált területen megelőzte Szlovákiát, Magyarország pedig természettudományból, szövegértésből és digitális kompetenciákból bizonyult jobbnak, matematikából azonban Szlovákia végzett előrébb.
A PISA-felmérés a diákok lexikális tudása mellett azt is méri, mennyire képesek az ismereteiket a gyakorlatban, valós problémák megoldására alkalmazni – 2025-ben először a digitális világban való tanulás is önálló, új mérési területté vált. Szlovákiában 300 iskola 6684 tanulója vett részt a felmérésben, amelybe az ország 2003 óta kapcsolódik be, így idén már a nyolcadik mérési ciklust zárta le.
Kiss László, a dunaszerdahelyi Magyar Tanítási Nyelvű Magángimnázium igazgatója szerint a szlovákiai oktatási rendszer jelenleg elsősorban a lexikális tudás megszerzésére épül. A Kálmán Norberttel készült interjúban az igazgató az eredmények hátteréről és az iskolai mindennapok tapasztalatairól beszélt, kitérve arra is, hogy a diákok teljesítménye Szlovákiában az OECD-átlagnál erősebben függ össze a családi, szociális háttérrel, mint a legtöbb más tagországban.
(Správy STVR, Nivam)
